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众人好！依据作育部文献，本年秋天，天下中小学持续操纵部（统）编版语文课本。为了协助儿童们适应新课本，思源君持续推出——“部（统）编课本语文1-6年级上册同步微讲堂（囊括名师微课+课前预习+学识重心+同步操演）”，期盼对训练熏陶和儿童进修有所协助。欢送众人分享+收藏哦~

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学识点

一、课文宗旨想法

本文经过对制竹节人、斗竹节人以及训练充公竹节人却也自身阒然玩竹节人的陈述与描绘，呈现了童年嬉戏的意思，表白了童子的欢跃与餍足，同时表达了对训练的亲密与了解，字里行间透显现简便的物资能带来精神安乐与餍足的情感。

二、生字组词：

豁：豁口豁子豁嘴豁出去

凛：寒冷凛然神气凛冽正气凛然

疙：疙瘩疙疤

瘩：疙瘩

卡：卡壳发卡关卡设卡卡脖子

棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍无赖

悟：省悟省悟悟性明白顿然省悟

裁：裁缝裁纸裁剪别出机杼量文体衣

筹：兼顾操办策划筹马指挥若定

橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶

雕：雕刻冰雕竹雕雕刻精摹细琢

磕：磕碰叩头磕磕绊绊

跺：顿足跺足

颓：寂然懊丧消极消沉委靡颓靡

沮：丧气沮遏

趴：爬下趴窝趴活儿

三、多音字：

豁：huō豁开小huò释然无边

缝：fèng裂痕féng补缀

攒：cuán攒凑zǎn消耗

哄：hòng一哄而散hǒng诈欺

四、形近字:

棍（木棍）混(混杂）

悟（明白）梧（梧桐）

裁（裁剪）栽（莳植）

橡（橡皮）像（彷佛）

雕（雕刻）雅（高贵）

沮（丧气）阻（阻拦）

五、词语评释：

神气凛冽：描述气魄威风，使人景仰。神气：使人畏敬的气势或气魄。

造句：我的叔叔身体高大，穿上戎衣后更显得神气凛冽了。

呆若木鸡：描述凝滞的仪表。

造句：做交易要思想灵便，呆若木鸡的可不可。

挖空情绪：描述费精心机（多含贬义）

气势浩大：描述气势能力很大。

别出机杼：首创一格，不同凡响。

造句：这套衣服的打算别出机杼，她手不释卷。

画蛇添足：想耍高明的办法，终于反而坏了事。

虎视眈眈：描述贪欲而邪恶地瞩目。

健步如飞：描述足步迈得大，走得快。

忘乎因而：由于太甚欢跃或自满自负而忘怀了言行该当把握的分寸。课文中描述训练玩竹节人时的陶醉水平。

称心如意：希奇餍足。

造句：此次考察的题目太难了，只需能合格我就称心如意了。

六、反义词：

古旧——簇新夸耀扬扬——低头灰心

疲困——灵便怒火冲冲——眉飞色舞

丧气——欢腾津津隽永——兴味索然

七、近义词:

疲困——疲劳别出机杼——自出机杼

神志——神气津津隽永——趣味勃勃

仿佛——彷佛称心如意——餍足餍足

丧气——灰心蹑手蹑足——蹑手蹑足

八、词语累积:

神气凛冽呆若木鸡挖空情绪气势浩大

别出机杼技高一筹夸耀扬扬画蛇添足

黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠虎视眈眈

健步如飞怒火冲冲赫赫伟绩激战犹酣

一无所得津津隽永念念有词全神注意

忘乎因而两手空空称心如意蹑手蹑足

九、做家简介

范锡林，华夏做家协会会员。其小说、童话、散文中抹上浓浓的保守色调、民族气味，称之为“华夏味”。十、全体把握本文经过对制做竹节人、斗竹节人以及训练充公竹节人却也自身阒然玩竹节人的陈述与描绘，呈现了童年嬉戏的意思，表白童子的欢跃与餍足，同时经过对训练也自身阒然斗竹节人的陈述，表达了对训练的亲密与了解，况且为“咱们”的竹节人可以获得训练的青睐而深感夸耀，字里行间透显现简便的物资带来的精神安乐。斗竹节人的意思重要呈目前哪几种情况呢？首先，是竹节人呆头呆脑地对打，孜孜不倦，也永不倒下。（简洁的弄法折射出的是单的爱与纯真无瑕的乐。）其次，即是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一幅呆若木鸡的傻仪表，挺着肚子净挨揍。（用“斗士”与“傻仪表”组成反差，灵巧地写出僵住的竹节人直挺挺、纹丝不动的好笑容貌，呈现那时玩嬉戏的安乐与得胜时的欢跃神采。）再次，挖空情绪给竹节人制做兵戈，缔造名号，使竹节人显得愈加神志威风。接着．再有同砚别出机杼，想要技高一筹，首创了橡皮头颅和纸盗甲，却画蛇添足，如此的竹节人中看不顶用，反而不仇视手。着末，同砚们在大范围的、激烈的肉搏中人迷，忘怀上课。（从侧面陪衬出竹节人嬉戏带给“咱们”的安乐与餍足。）十一、题目探讨1、为甚么要写训练与竹节人这一部份？它和宗旨的相关是甚么？训练充公竹节人，呈现出训练一丝不苟、威风非常的局面。与后文训练玩竹节人构成激烈的相比，进而愈加卓绝了训练和缓热诚的心坎，天真关心的局面。竹节人遭到训练的青睐侧面陪衬出这个嬉戏的意思，表白了“咱们”心坎的欢跃、餍足与夸耀，竹节人和训练配合组成了“我”对童年的夸姣回顾，深入了文章的宗旨2、结关闭下文，说说以下语句的话中有话。1）咱们小光阴的玩物，都是自身做的，也只可自身做。2）那一受功夫，妈妈怪我老是把羊毫弄丢，而校门口卖羊毫的老翁则交易希奇3）细心想来，阿谁首创这竹节人的家伙，准也是坐这类课桌长大的4）刚刚的那份小小的悔怨和丧气子虚虚假。话中有话：1）“咱们小光阴”物资前提不敷好，不像目前、玩物的种类多、况且人们也有钱买，而那时的玩物“只可自身做”，强调“都”“只可”，有点儿悲伤，也带一点儿戏弄象征。2）咱们的羊毫都用来做竹节人了，由于做很多，因而羊毫就“丢”很多，卖羊毫的交易固然就行了。两相相比，显示出“我”的窃喜与夸耀。3）对嬉戏首创者的揣测，满盈了童趣，表白了儿童们对在课桌裂痕中玩竹节人的这类弄法的青睐。4）从来训练也喜爱，以至很爱玩竹节人！这让咱们感觉到志趣的相近，精神的符合间隔的拉近，因而悔怨和丧气都消逝了3、文中的一些语句，具备浮夸的色调。“一同道豁开的裂痕，像黄河长江”，比方，灵巧局面地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，竭力呈现课桌的古旧，有诙谐的成效。“创建了赫赫伟绩”，浮夸，卓绝这个嬉戏的长处、吸引力与意思，呈现做家童年期间对竹节人嬉戏的青睐之情。

十二、课后习题参考谜底：

为结尾三个不同的职责，你是何如读这篇文章的？和同砚相易。

职责1：写玩物制做指南，教他人玩这类玩物

羊毫杆锯成寸把长的一截，这即是竹节人的头颅连同身躯了，在上头钻一双小眼，供装手臂用。再锯八截短的，离别做手足，用一根纳鞋底的线把它们穿在一同，就成了。锯的光阴要警惕，弄不好一个个倒塌，半途而废。

职责2：明白保守玩物给人们带来的意思

再有同砚别出机杼，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的头颅，做一套纸盔甲。一有时机，便夸耀扬扬款待众人儿来浏览。谁知画蛇添足，中看不顶用，没打几个回合，那粘上的头颅连盔甲被它自身手里的大刀磕飞了，因而对方大叫得胜。下课时，课堂里摆开场子，吸引了一圈黑头颅，攒着观战，还顿足鼓掌，咋咋呼呼，好不旺盛。常要等训练进入，才了解曾经上课，便一哄做鸟兽散。上课了，意兴照旧不减，手痒痒的，将课本竖在当前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。恰恰反面的同砚不识相，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从咱们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的训练看出了缺陷。下课后，眼巴巴看其它同砚从新开火，玩得欢，不由丧气得要命，便一同寂静溜到办公室窗户下的冬青丛里转游，期盼训练能像往日相同，把充公的东西扯散了，顺手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所得。正悻悻然筹备辞行，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津隽永。

职责3：讲一个相关训练的故事

训练健步如飞走过来，怒火冲冲伸手一拂，“屏风”寂然倒了，一起机密走漏无遗。不用说，费了很多时刻做出来的，创建了赫赫伟绩，激战犹酣的两个竹节人被一把抓去。只见训练在他自身的办公桌上，玩着刚刚收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神注意，忘乎因而，一点儿也没注意到咱们在偷看。他脸上的状貌，跟咱们玩得陶醉时一模相同。

图文解读

同步操演

浏览《竹节人》节选部份答复题目：1、课堂里的课桌古旧得看不出年数，桌面上是一同道豁开的裂痕，像黄河长江，一不警惕，铅笔就从裂痕里掉下去了。2、而目前，这些裂痕刚好用来玩竹节人。……3、将鞋线一松一紧，那竹节人顺手舞之、身摆之地震起来。两个竹节人放在一同，那即是肉搏了，呆头呆脑地对打着，孜孜不倦，也永不会倒下。4、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪扭扭刻在竹节人背上，神志！5、找到两根针织机上废除的勾针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神志！……6、破课桌，yǎn（）然一个气势浩大的古疆场。……7、黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！8、咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！……9、只见训练在他自身的办公桌上，玩着刚刚收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神注意，忘乎因而，一点儿也没注意到咱们在偷看。10、他脸上的状貌，跟咱们玩得陶醉时一模相同。一、依据拼音写汉字，并评释成语：1、yǎn（）然

2、气势浩大：___________________________

二、第1段划线句子操纵了甚么修辞本领，有甚么表白成效？

_____________________________________

三、从第3段的划线词语，“手舞之、身摆之”“呆头呆脑”“孜孜不倦”这些描绘中，你明白到做家何如的神采？

______________________________________

四、第4、5段结尾都有“神志”，这属于甚么写法？有甚么益处？

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五、从句式和标点标志两方面剖析第??两段的表白成效。

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六、训练把竹节人充公后，何如做的？你何如对待训练的做为？_________________________________________

参考谜底

1、仿佛气势浩大：描述气势、能力很大。

2、比方、浮夸把桌面豁开的裂痕比做黄河长江，写出裂痕既宽且长，

3、明白到做家很喜爱玩竹节人，竹节人很心爱。

4、屡屡。卓绝呈现了做家对竹节人的缔造十分浏览，很夸耀，很夸耀。

5、做家连用五个短句，五个感喟号，以及后两句的屡屡，创办出一种旺盛、激烈的氛围，呈现出同砚们玩竹节人的陶醉，对竹节人的青睐之情。

6、自身玩竹节人了。从来训练也喜爱玩竹节人，竹节人获得训练的青睐让咱们觉得夸耀，感觉到与训练志趣相近、精神符合，训练的做为拉近了与高足的间隔，卓绝了训练和缓热诚的心坎，童心未泯，天真关心的局面。（意对便可）

六年级语文上册目录

01

第一单位

第1课《草原》

第2课丁香结

第3课古诗词三首

第4课花之歌

习做一：变形记

语文场合一

02

第二单位

第5课七律·长征

第6课狼牙山五勇士

第7课建国大典

第8课灯光

习做二：多彩的运动

语文场合二

03

第三单位

第9课竹节人

希奇阐明：

本

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